Хороший преподаватель одним дополнительным вопросом определит, понимает ли учащийся предмет, или просто тупо вызубрил.
Хорошему преподавателю не нужно дополнительные вопросы задавать. Он уже перед экзаменом знает, кто на что способен.
Эт точно, в железке хорошие философы были
Помню сдавал я геофизику. Препод был из новых, только с "производства", опыта преподавательского мало. Предмет я не учил, можно сказать принципиально (типа, нафиг гидрогеологу геофизика). В общем, зашел в первой пятерке, взял билет, посидел минут пять и вызвался отвечать. Что-то я запомнил, конечно, с лекций, память была дай боже. Что-то сам дотумкал, уже в процессе ответов. Просидели мы с ним минут пятнадцать, разговаривая. Поставил он мне пятерку. А девки-одногруппницы потом говорили, мол, чего ты врал, что не учил ничего, а сам так развернуто отвечал. Мы даже списать успели. А препод позже сказал мне: Что ты не учил, я понял сразу. Но мне было интересно, что я смог донести до вас. И увидел, что кое-что до вас дошло.
Нас пугали ТММ - теория механизмов машин. Которую студенты переименовали в "тут моя могила" и сопротивлением материалов. Ну, мы со страху все выучили и сдали...
Всё было понятно с первого раза. И начерталка, и ТММ и сопромат. А когда началась специальность так вообще всё просто. Бывало ставили оценки сразу, без билета.
Специальность - это песня. Ты сразу превращаешься, как минимум, в мудрого гуру для всех девчонок группы.
Читайте Решетова.Специальность - это песня. Ты сразу превращаешься, как минимум, в мудрого гуру для всех девчонок группы.
Опять Лексус прокараулил
ТММ и ДМ-тут моя могила и друга моего
ДМ - уже спецуха, потом переименовали в КМ - конструкции машин. - лепота, а не предмет.
У нас тоже. Но мы от этого только "плюсы" имели, т.к. в этом варианте в основном тот, кто читал лекции (принимал экзамены), тот и "практику" вёл. Экзамены порой превращались в формальность, поскольку принимающий уже прекрасно знал, кто на что способен. В основном получаемые оценки совпадали с реальным уровнем знаний сдающего.
Полкурсового студентам простили. Хотя какая разница считать два вала или три. Да и подбор параметров пары шестерня- зубчатое колесо, по материалам, термичке, модулю зуба, углу наклона - можно и на одной ступени отработать. Если понимать то, что делаешь. А вот без деталировки плохо. Нужно зубчатое колесико-то уметь чертить и табличку параметров к нему знать как заполнять, допуски на дл. общей нормали или хорду зуба назначать, нормы бокового зазора по классу точности, так сказать, что такое модуль окружной знать, в случае косозубой и т.д...
